La brecha digital

 

Kiara Y. Carrión Pardo

INF 105 003 10:30a.m.

Imagen original de Ester Fuentes usada bajo licencia de creative commons.

¿Qué es la brecha digital?

La brecha digital o «digital divide» en inlgés, se define como la separación que existe entre los individuos que saben usar y tienen acceso a Internet, a la tecnología y a objetos digitales, de los que no, ya sea porque no tienen los recursos para utilizarlos o no saben cómo utilizarlos.

Si quieres tener una definición más amplia de lo que es la brecha digital, oprime Aquí. Este link te llevará a una página que su concepto se centra en lo que es la Brecha digital.

A continuación un video en que en 32 segundos se explica este concepto:

Como se menciona en el video, no sólo es actualizar a la sociedad, sino que este concepto de la brecha digital va más allá de. El objetivo principal de disminuir la brecha digital es aumentar la comunicación, mejorar la educación y hacerla accesible a todos, generar empleos digitales para los que necesiten y se les haga difícil uno presencial…

Aquí les dejo otro video que me llamó mucho la atención sobre este tema:

Este video lo pueden encontrar en el canal en YouTube:  TEDcTalls

Aquí les dejo un diagrama en el que se demuestra la brecha de forma trascendente entre los continentes:

En la imagen vemos como Oceanía/Australia se encuentran apartados. Esto ya que la brecha digital hacia los demás continentes es la más amplia. Y en el ‘top’ se encuentra Asia.

Recomendaciones para disminuir la brecha digital:

• Cursos de Informática
  • Cursar una clase de Informática puede ser uno de los elementos por los cuales la brecha digital se hace más amplia, ya que las personas no saben como manejar la tecnología y se ven cohibidas ante diversas situaciones.
• Aprovechar las oportunidades académicas
  • A esto me refiero a que aprovechar si en la escuela, colegio, entidad educativa te dan una computadora para tu uso, no la rechaces ya que puede ser una buena oportunidad para adentrarte en el mundo digital.
• Pedir orientación, diferentes dispositivos electrónicos
  • Ver y preguntar a alguien que sepa para saber como utilizar los diferentes dispositivos electrónicos, ya que no todos se usan de la misma manera.
• Buen uso de la tecnología
  • Al no saber utilizarla bien, no sabrías todos los beneficios que te da el Internet y el mundo digital.

 Lo más importante: Ayudar

Si eres una persona que sí sabe de tecnología, ayuda a los demás que le da trabajo utilizar los dispositivos. Al esto ser más accesible en este siglo, muchas personas de décadas pasadas no saben y a lo mejor nunca han tenido la oportunidad de saber usarlos. Por esto debemos ayudarnos los unos a los otros para construir un mundo con más educación y seguir ampliando, como seres razonables seguir evolucionando.

Imagen original de Kiara Carrión.

Ética informática

INF 102 sección 1

Notas de clase 15 de noviembre de 2017

Por: Luis Pabón

 

 

Imagen usado bajo la licencia de Creative Commons

 

 

La profesora comenzó la clase con un recordatorio:

• La semana que viene Lunes 20 de noviembre NO nos vamos a reunir
• Miércoles 22 de noviembre es Feriado
• Estudiante que no vino a la clase de 15 de noviembre automáticamente le toca el primer día Lunes 27 de noviembre presentar su presentación individual.

Después la profesora empezó con el tema de la ética informática sobre el impacto  de computadoras en la salud. Por ejemplo:

• problemas de visión
• lesión por esfuerzo repetitivo
  • carpal tunnel
  • tendinitis
• Adicción a computadora
  • juegos de computadoras

Luego, nos hizo unas series de preguntas para reflexionar:

• ¿Como seria el futuro?
• ¿Que va a pasar dentro de 10 años?
  • Una contestación a esto es que va creciendo exponencialmente no lineal

 

 

Imagen por Cancer Research and Therapeutics usado bajo licencia de Creative Commons

Video Adicional Sobre Zeus

 

• Disminuye el tiempo
• disminuye infección
• Disminuye el sangrado
• paciente se puede ir el mismo día

¿Se harían una cirugía robótica?

Cirugía a distancia

• cirujano en un sitio y paciente en otro
• un riesgo de comunicación (señal)
• puede haber un gap

¿Como la computadora afecta el ambiente?

• Energy star program
• no dejarlas prendidas
• no usar papel

Después la profesora empezó hablando sobre el cyberbullying y sexting

• Pasa mucho en escuelas
• La educación es muy importante  para que los que son bullies y para las víctimas que sepan como defenderse y buscar ayuda
• Muchas veces el constante bullying causa el suicidio. Este tema llevó a que la profesora discutiera dos casos: Tyler Clementi y Amanda Knox)

 

 

Imagen por Wikipedia utilizado bajo la licencia de Creative Commons

 

 

 

Imagen de New Statesman utilizado bajo la licencia de Creative Commons

 

Si quieres conocer mas sobre la historia de Tyler Clementi presiona aquí

Si quieres conocer mas sobre la historia de Amanda Knox presiona aquí

 

 

Recordatorio y Avisos

 

***Visiten el enlace de «Tareas Pendientes» en el blog. Ya la profesora puso todas las fechas correspondiente.****

****Presentación oral comenzaríamos el Lunes 27  y Miercoles 29 de noviembre***

****Terminar Code. org course 3 hasta leccion 15 con su hour of code*****

 

Aprendiendo Algoritmos

INF 102 sección 1( Clase del lunes 6 de noviembre 2017)

Por: Arianna Camuñas

 

Imagen original de Geekwire usada bajo licencia Creative Commons

 

 

Code.org es una organización sin fines de lucro y un sitio web epónimo que tiene como objetivo alentar a las personas, especialmente a los estudiantes a aprender informática. El sitio web incluye lecciones de codificación gratuitas y la iniciativa también apunta a las escuelas en un intento de alentarlas a incluir más clases de informática en el plan de estudios.

La profesora comenzó la clase entrando a Code.org. Entramos al Curso 2 lección 13 titulado Condiciones y nos dio un tiempo para poder terminar la lección 13 en clase.

Imagen utilizada bajo la licencia de Creative Commons

 

 Al terminar la lección 13 vimos un video titulado Pause & Think Online:

 

Este video nos enseña formas para que los estudiantes puedan usar sus corazones y mentes para mantenerse seguros en línea y proteger su bienestar emocional en línea y en su vida cotidiana.

Luego de ver este video, la profesora empezó a explicarnos sobre la ética de la informática y sobre los «hackers» que te pueden ver por la cámara de tu computadora/celular. Después, hizo una búsqueda en Google y nos llevó a un enlace titulado Earth Cam que es un lugar en donde puedes ver diferentes cámaras del mundo en Vivo. En la clase vimos una cámara de Times Square en Vivo:

 

Imagen utilizada bajo la licencia de Creative Commons

 

Si quieres ver diferentes cámaras en vivo alrededor del mundo presione aquí

Aquí un video adicional de como proteger tu identidad:

Luego, la profesora nos puso a pensar ¿Cuántos lugares tienen nuestra información personal? o ¿Cuántos otros lugares nos están viendo en este momento? Estas preguntas nos llevó a que la profesora nos enseñara un video en YouTube titulado 1984:

 

Este video habla sobre una sociedad reprimida y vigilada donde todos los medios son controlados

Anuncios:

• Reflexionar sobre todos los lugares, agencias, u organizaciones que puedan tener mis datos personales
• Recuerden terminar el Curso 3 hasta la lección 15 en code.org
• No olviden hacer el Hour of Code (escoger entre Minecraft, Frozen y Star Wars) **SOLO UNO**

 

Artículo Grupal

Inf -102 Sección 1

• Alixandra Cruz Umpierre 
• Dayanne Camacho Ayala
• María Miranda Alvarado

 

                    Imagen original de Pixabay utilizada bajo licencia Creative Commons

 

Snapshot de la primera página del artículo

 

Referencias:

Jacques A, Laurent M, EPILOBEE Consortium, Ribière-Chabert M, Saussac M,                                      Bougeard S, et al. (2017) A pan-European epidemiological study reveals honey                      bee colony survival depends on beekeeper education and disease control.                              PLoSONE 12(3): e0172591. doi:10.1371/journal.pone.0172591

Para mas detalles sobre la información.

Presiona Aquí!

Formación de nuevos dramaturgos

  Imagen original de Drama Therapy, bajo la licencia de Creative Commons.

Snapshot de la primera página del artículo.

 

Referencia:

Quintero Díaz, A. Ph.D. (2017). La experimentación como principio metodológico en la formación de nuevos dramaturgos: la experiencia cubana.  Común-A, 1, 27-41. Recuperado de: http://publicaciones.unitec.edu.co/ojs/index.php/comuna/article/download/131/131

Integrantes del grupo 1:

• Alejandro J. Pagán López
• Lucimar Ramos Soto
• Camila S. Rodríguez Maldonado

 

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Para más información, oprima aquí: La experimentación como principio metodológico en la formación de nuevos dramaturgos: la experiencia cubana

HERRAMIENTAS PARA PROGRAMAR

Eduardo Lina Suárez

INF-105 sección 3

31 de Octubre del 2017

 

La imagen se libera de los derechos de autor bajo la licencia Creative Commons

Asignaciones Pendientes:

• Enviar un artículo sobre tu area de concentración. Sí no lo has enviado, todavía estás a tiempo. NOTA: Tendrás una penalidad.
• Ir al menu del blog – Pestaña (Tarea Artículo Parte Grupal). En está estarán las instrucciones sobre el trabajo grupal. La fecha de entrega : 6 de noviembre del 2017 a las 12:00 del mediodía.
• Al finalizar la tarea escribirás una reflexión. Las instrucciones estarán en la pestaña (Tarea Artículo Parte Grupal). Fecha de entrega de la reflexión: 7-8 de noviembre del 2017. Impresa al comienzo de la clase.
• Las presentaciones se llevarán a cabo el 28 y 30 de noviembre del 2017.

Si no tienes acceso a una computadora o internet, la universidad te provee una en el salón de cómputos.

Tema nuevo discutido en la clase:

¿Qué es pensamiento computacional?

La imagen se libera de los derechos de autor bajo la licencia Creative commons

Es un proceso de resolución de problema que incluye una serie de características y disposiciones. El pensamiento computación es esencial para el desarrollo de aplicaciones informática, pero también se puede utilizar para apoyar la resolución de problemas en todas las disciplinas, incluidas las humanidades, las matemáticas y las ciencias.

Hay cuatro elementos:

• Descomposición (Dividir el problema grande en partes)
• Reconocimiento de patrones (Desarrollar un proceso)
• Abstracción (Identificar el principio general)
• Diseño de algoritmos (Ir paso por paso para identificar el problema y resolverlo)

Enlace: https://computationalthinkingcourse.withgoogle.com/unit

 

Explorando el pensamiento computacional:

Es una colección curada de planes de lecciones, videos y otros recursos sobre pensamiento computacionales. Este sitio fue creado para proporcionar una mejor compresión del pensamiento computacional, para educadores, administradores y para apoyar aquellos que quieren integrar el pensamiento computacional en su propio contenido de clase, práctica de la enseñanza o aprendizaje.

En este enlace encontraras un video (Solving Problems at Google Using Computational Thinking) en el que te explica como resolver problemas usando el pensamiento computacional.

Enlace: https://edu.google.com/resources/programs/exploring-computational-thinking/

Recuerde ir a Exploring Algorithms

– CS: traveling

Enlace: https://computationalthinkingcourse.withgoogle.com/unit?unit=2&lesson=3

Recordatorio:

• Crear una cuenta en CODE.org. Recuerde pedirle el código a la profesora.
• Llevar una laptop o tablet para la próxima clase.

 

Google: El centro de todo

Imagen original de tuexperto.com usada bajo Licencia Creative Commons.

Alejandro J. Pagán López

INF1001 (MW 9:30 a.m. – 10:50 a.m.)

Notas tomadas el 30 de agosto de 2017

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La clase se comenzó viendo el video: «Inside a Google data center» y dialogamos sobre el mismo.

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Hablamos sobre Google y sus diferentes aplicaciones: Obsérvelas aquí.

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Mencionamos como bajar Office 365 desde el portal de la universidad y el antivirus Avast.

1. Ve a mi.sagrado.edu y entra a tu cuenta.
2. Ve a Information Technology en las opciones del menú de arriba.
3. Ahora al lado derecho saldrá las opciones para descargarlo en sus respectivas páginas.
4. Aquí le proveeré los enlaces para facilitarle el proceso:
   1. Office 365
   2. Avast Antivirus

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Hablamos de Google Drive y sus componentes: Obsérvelas aquí.

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Vimos el video Google Docs: A love letter

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Cada vez que pongas un enlace en tus anotaciones debes verificar que funcione.

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Explicamos el proceso de entrar a Google Drive y sus diferentes opciones como crear documentos o archivos, o subir un archivo desde la computadora.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Escribe en el documento y empieza el trabajo.

Puedes observar las diferentes opciones como: Share, New, Open, Rename, Make a copy, Move to, Move to trash. Esas fueron las mencionadas en clase. Más adelante, se explicaran las demás.

Además, puedes compartir el documento con otros para así entre todos poder crear y elaborar cualquier trabajo que tengan asignado. Es sumamente importante, en todo trabajo que se cree en linea se debe invitar a la profesora para que ella pueda ver el desempeño de cada uno de los integrantes y el trabajo. Se pueden invitar personas con 3 privilegios: edit (puede editar el documento), comment (puede solamente comentar en él) y view (puede solamente ver el documento).

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La profesora estará pendiente a que cada estudiante haga su trabajo en el Version history. Ahí se puede observar cada persona que entró al documento, por cuanto tiempo, y que editó en el mismo.

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Comenzamos la creación de los grupos de trabajo para el primer trabajo. Este mismo contiene diferentes componentes por como será evaluado: solo, grupal, esencial, y online. Creamos los grupos de trabajo en Google Groups, herramienta que facilita la organización de los trabajos. Se pueden utilizar otras herramientas para reunirnos pero está es recomendable.

Deben crear sus grupos de trabajo y llamarlo: INF105 sec # grupo #. Ponerle descripción al mismo no es necesario. Al crear el mismo debes invitar a tus compañeros de grupo y a la profesora (infusc1@gmail.com).

 

NOTA: Él que no atienda la clase estará atrás y no estará al día.

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Culminamos la clase viendo y comentando al respecto sobre el video de Bacardi:

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NOTAS:

La clase próxima continuaremos con Google y la web.

EL próximo lunes es feriado.

WordPress: divertido, fácil y práctico

Dannyela M. Reyes Rosado
INF 102
Notas tomadas el 08/21/17
Introducción a WordPress

Imagen original de Flickr, utilizada bajo la licencia de Creative Commons.

La Profesora comenzó la clase explicando lo que es WordPress.

¿Qué es WordPress?
WordPress es un sistema enfocado en la creación y mantenimiento de cualquier tipo de web. El sistema es ideal para un sitio que la información sea actualizada con cierta frecuencia, así también para uno que no. Se puede utilizar para todo tipo de tema desde ciencia, cocina, deportes, moda, negocios, etc.

Luego que vimos lo que es WordPress, la profesora nos explico para qué nos sirve.

¿Qué puedo hacer en WordPress?
Fácil, como es un sitio web con oportunidades muy amplias se puede hacer de todo un poco: blogs, periódicos digitales, tiendas online, webs empresariales, etc. El cielo es el límite, solo tienes que usar tu imaginación.

La profesora nos comentó que nos añadiría al blog de la clase.

¿Cómo puedo ver y acceder al blog?
Para acceder al mismo debemos poner esta dirección: infblog2017.wordpress.com (esto es solo para ver el blog).
Ahora, para publicar en el blog, entrarás por tu cuenta personal de WordPress, una vez entres buscas en la parte superior de la pantalla donde dice: “Mis sitios”, luego le das al botón que dice: “Cambiar sitio” y entras al blog de la clase “Escuela Informática”. Le das a ‘Escribir” y haces tu publicación.

¿Qué tengo que poner en mi publicación?
Al publicar en el blog de la clase, además de la información, debes poner título, tu nombre, fecha del día que tomaste notas, imágenes, videos, enlaces y tags. Es bien importante que el título sea llamativo.

La profesora discutió algunos puntos de importancia.

Puntos Importantes
• Asegurarse de que cuando te toque publicar lo hagas en el blog de la clase, no en el personal. Las publicaciones son para puntos, así que es importante asegurarnos de eso.
• Leer y comentar en las publicaciones que hace la profesora, esto aporta a nuestra nota. Además, nunca está demás, valga la redundancia, aprender algo nuevo.
• Todo lo que se publica en la web (blog), se quedará para siempre en la misma. Es por eso que debemos asegurarnos de que toda la información que pongamos sea lo más correcta y verídica posible.
• El blog de la clase tiene la licencia de “Creative Commons”, esto quiere decir que toda información que es publicada en el blog, al ser compartida se le debe dar crédito al mismo, no puede ser utilizada para negocios, o sea no se puede cobrar por ella y se debe compartir exactamente como fue publicada.

 

Para más información oprima aquí.

Lo que debes saber: «Justo y necesario»

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Por: Camila S. Rodríguez Maldonado

Sección: 105-001

Clase de las 9:30am-10:50am reunida los Lunes y Miércoles.

Fecha de anotaciones:  Agosto 21,2017

Foto por: Armando Torrealba usado bajo licencia creative commons.

A continuación explicaré detalladamente los pasos a seguir para, entrar, publicar y añadir imágenes en WordPress, blog de la clase de Informática.

En primer lugar, ¿Como accedemos a la página de WordPress? La siguiente imagen muestra el ejemplo con mi user de la dirección que deberán escribir en el URL.

Una vez accedas entras con tu nombre de usario, contraseña y estás listo para publicar y compartir.

En segundo lugar, ¿Como publicamos en el blog? Ver siguiente imagen.

En la barra del menú, de todas las opciones eliges:

• Post
• Add new

Cada publicación debe tener un titular y su contenido. Ver la siguiente imagen.

Una vez agregado el contenido precionas publicar, se encuentra al extremo derecho de la página según se muestra en la imagen de arriba.

Ultimos pasos discutidos en la clase lo fue, agregar imágenes en la publicación. Es importante que cada imagen que se comparta se publique bajo la licencia: «creative commons» para darle crédito al autor.

Ver ejemplo a continuación:

Universitario Part 2 usado bajo la licencia creative commons.

Según se muestra en las imágenes de arriba, accedes a Google, buscas la imagen que deseas agregándole creative commons y luego al adjuntar la foto en la publicación le das crédito al autor.

Para concluir, una vez tengas las imágenes que deseas y las hallas grabado en un archivo; ¿Como agregas la imagen en la publicación? Las próximas imágenes les mostrara paso a paso.

1.

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4.

5

6.

Una vez lo adjuntes en la publicación presionas «update», y se hará la modificación.

A continuación un video corto sobre cómo puedes buscar video en YouTube con licencia creative commons:

Creative commons

Disculpen la pérdida de acentos en los textos agregados en las imágenes, la aplicación no me permitió agregarlos.

 

WordPress: imágenes, vídeos, enlaces y tags

Jeaniel J. Gandía Ramos

INF 102-001

23/agosto/2017

Imagen original de Flickr usada bajo licencia de Creative Commons

La Profesora comenzó la clase anunciando que había abierto acceso a todos los estudiantes a ser parte del grupo de Escuela de Informática. El estudiante que no haya recibido una invitación a su correo electrónico debe dejarlo saber lo antes posible. Luego comenzamos a practicar y explorar las distintas funciones en WordPress.

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• Imágenes: importante recalcar que todas las imágenes que se añadan a los posts en WordPress deben tener una licencia que permita su uso en línea (Creative Commons, Flickr, Wikimedia Commons…). El proceso para subir una imagen a WordPress es el siguiente: Add Media → Insert Media → Upload File → Select Files → Open → Insert Into Post → Caption → Update → View Post

Imagen de Creative Commons

En el caption debe leer: Imagen original de _____ usada bajo licencia de Creative Commons. Si se subió la imagen antes de  ponerle el caption, uno le puede dar ‘click’ a la imagen y luego darle ‘click’ al lápiz que se encuentra en el borde superior para editar la misma. Luego de darle ‘upload’ a una imagen en WordPress esta se graba automáticamente en el Image Library del usuario. Hay tres condiciones que se deben cumplir para poder subir una imagen a WordPress: tiene que ser una imagen apropiada, que al usuario le guste y que tenga licencia.

Si se trata de añadir una imagen a un post ya existente: se graba la imagen a la computadora, se abre el ‘post’ y se oprime Edit Post y por último se oprime Add Media (en la plataforma azul [el que no es /admin] se le da ‘click’ en el símbolo de +).

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• Vídeos: muchas veces queremos acompañar nuestro ‘post’ con algún vídeo que sea relevante a nuestro tema en discusión. Afortunadamente todos los vídeos que se encuentran en YouTube tienen licencia para usarse libremente. El proceso para subir un vídeo utilizando /admin: Add Media → Insert YouTube → Buscar el nombre del vídeo y oprimirlo → Insert → Se sube el video embedded → Update → View Post. Asimismo, el proceso para subir un vídeo utilizando la plataforma azul: entrar a YouTube → buscar el link embedded del vídeo y darle ‘copy’ → darle ‘paste’ en el ‘post’ → Update → View Post (aquí aparecerá el vídeo). Para mantener el ‘post’ en orden se debe tener el cursor en donde uno quiere que aparezca el vídeo previo a subir el mismo.

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• Enlaces (links): además de subir imágenes y vídeos a un ‘post’ de WordPress se puede incluir enlaces a otras páginas de interés. Los enlaces sirven de herramienta al lector para que así tenga una experiencia más placentera al leer tu blog ya que estos ofrecen información adicional sobre el tema en cuestión. El proceso para subir un enlace a WordPress es el siguiente: se escribe lo que el autor quiera que el lector oprima → se sombrea lo que se haya escrito → se le da ‘click’ a las ‘cadenitas’ de la parte superior (Insert Link) → se introduce el URL que abrirá el enlace → Apply → Update → View Post. Para más información oprima aquí.

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  Tags: los tags son palabras o frases asociadas a un ‘post’ en específico para poder acceder el mismo de manera eficiente. Con todos los documentos que uno tiene archivados, es útil clasificarlos bajo distintos tags. También en el proceso de buscar tags aparecerán aquellos que sean más populares en la web. El proceso para añadir tags a un ‘post’ de WordPress es el siguiente: Posts → Tags/Categories & Tags → comenzar a escribir los tags separando los mismos con comas → Add → Update → View Post. La historia del hashtag .

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Se culminó la clase al repartir los temas de nuestra primera presentación oral. Los estudiantes que no recibieron sus temas deben dejarle saber a la Profesora. Para la clase del lunes 28 deben buscar información sobre su tema en Wikipedia.